É só uma palmada mesmo?

Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 19/02/2012
Nota tradicional: 8
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Conhecida como "Lei da Palmada", e como a norma que quer disciplinar os pais acerca de como educar seus filhos, a famosa determinação recentemente aprovada no Brasil mal entrou em vigor e já está causando muita polêmica dentro da sociedade.

Uma indignação surgiu das pessoas ao saberem que haveria interferência do Estado sobre como elas deveriam repreender seus filhos: sem o uso da "palmadinha". De acordo com a nova lei, punição corporal jamais deve ser requisitada, pois o diálogo é o suficiente para instruir corretamente uma criança. As diversas ocorrências de espancamento de crianças e adolescentes foram a origem dessa lei, e é hoje o pesadelo de muitas pessoas.

Cabe a cada pai escolher como deve ser educado seu próprio filho, e não é ético do Estado intervir nessa relação, mas é necessário quando se trata de castigos com intenso uso da violência, principalmente quando a mesma não é mensurada, o que acaba por traumatizar a criança ou o adolescente.

Um simples tapinha pode não significar nada, e é aí que surge o problema, pois como o mesmo já não é o bastante, pula-se para uma etapa "mais eficiente": o uso da violência bruta.

A população deve se conscientizar sobre o que é realmente preciso para que haja um ensino de qualidade oferecido pelos pais, e assim perceber como construir um futuro mais agradável e sem o uso da punição corporal para educar.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 2.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 2.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 8

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos