Violência ou educação?

Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 16/02/2012
Nota tradicional: 7.5
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Recentemente foi aprovado pela Câmara dos Deputados um projeto de lei que proibi [proíbe] o uso de castigos corporais em crianças e adolescentes. Este projeto ficou conhecido como “ A Lei da Palmada”. Esta lei visa proteger as crianças e os adolescentes de tratamentos cruéis ou degradantes, como forma de correção, educação e disciplina, impostas pelos pais e responsáveis legal [legais] .

A lei é muito abrangente e pode ser interpretada de maneira a proibir até mesmo uma simples e leve palmada. É sabido que a melhor educação é aquela baseada no diálogo, porém creio que o diálogo não seja suficiente em todas as situações. A geração de 17 anos atrás apanhava com palmada, cinto, vara, puxão de orelha, beliscão e muitos dessas pessoas não ficaram traumatizados, pelo contrário [vírgula] hoje são adultos felizes e responsáveis.

Os psicólogos garantem que uma criança que apanha não vai deixar de ter um comportamento inadequado. Essas crianças se tornam agressivas, infelizes e depressivas. Alias [Aliás, ] o único modo de acalmar uma criança que se joga no chão do supermercado exigindo um brinquedo ou um pacote de bolachas, ou empurra o irmãozinho escada abaixo, desrespeita pais, professores e amigos, em um acesso de fúria é um “ tapinha no traseiro”, segundo a lei os responsáveis que praticarem este tipo de violência poderá perder a guarda, serem conduzidos para tratamento psicológico e psiquiátrico, encaminhados a curso ou programas de orientação.

O Estado não explica como os pais, mães e responsáveis legais devem proceder nas situações descritas anteriormente, sem o uso de força física, moderada ou imoderada, para que seus filhos prestem obediência, respeito e os serviços próprios de sua idade e condição. Afinal [vírgula] a Lei da Palmada apenas retira um instrumento do conjunto de alternativas disponíveis para os pais, educarem as crianças, sem oferecer nada útil ou sequer razoável em troca.

Portanto, o projeto de Lei2654/03 Lei da Palmada institui uma responsabilidade maior aos responsáveis legais, e torna-se uma armadilha cruel e insidiosa, que travestida de “ proteção à criança” vai promover muitas injustiças e muito desespero de pais e mães na educação, no comprometimento, na índole e principalmente no caráter de seus filhos, uma vez que está proibida a “ palmada no traseiro”!, e livre as atitudes grosseiras das crianças.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos