Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Vivemos em mundo onde a paciência e a compreensão está quase extinta. Outra questão é que crianças de agora estão se tornando pessoas revoltadas também. A educação é a base para qualquer ponto da vida de alguém e o que a violência faz com esses pequenos?
Todos os dias vemos historias [histórias] e mais historias sobre violência contra menores e pelos mais diversos motivos, seja por pedir algo que os pais não podem adquirir, até mesmo por quebrar algum objeto. E como será que eles se sentem com essa repreensão? Crescem cada vez mais revoltados e em alguns casos seguem o caminho errado da vida. Vocês acham que corrigir seu filho de apenas 2 anos de idade que acabou de quebrar um copo com palmada, chinelos, fivelas e afins vai educa-lo [educá-lo] ? Vai ensina-lo [ensiná-lo] que atitudes trazem consequências? Com certeza [vírgula] esse não é o melhor caminho e não vai trazer benefícios para ninguém, pelo contrário.
Contudo, antes de mais nada, pense na pessoa que você é hoje. Se as palmadas que levou quando era pequeno trouxe algo de bom para o seu cotidiano e veja também que o mundo está sempre se transformando e que do jeito que as coisas estão indo, a educação vai se extinguir igual aos dinossauros.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
