O jeito "família de ser"

Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 12/02/2012
Nota tradicional: 7.5
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Pai, mãe, família em geral: quem pode tirá-los o direito de educar da melhor forma que acham correto? Pelo que tudo indica é o que deseja o projeto de lei [Projeto de Lei] número 7672/2010, mais conhecido como lei da palmada, onde [ em que] o estado “tenta” modificar a forma de educar do grupo mais respeitado e prestigiado por todo o mundo: a família.

Antes de qualquer discussão sobre os prós e contras do projeto de lei é preciso deixar algo bem claro: “dar umas palmadas” na falsa esperança de educar, que isso fique bem claro, não é espancar. Pesquisas, e a própria convivência com os adultos de hoje  [vírgula] nos mostram que nenhum deles se tornou uma pessoa traumatizada ou revoltada porque levou um “puxão de orelha” dos pais ao deixar de estudar para aquela prova. Deve-se antes mesmo de pensar com a teoria, enxergar a prática e entender que na vida fora dos cuidados dos pais, não se pode fazer algo errado e esperar que a mesma só “converse” com você.

È [É] claro para qualquer ser humano, pelo menos para os de boa índole, que qualquer tipo de violência é algo injustificável. A questão é: aquele castigo mais severo aplicado pelos pais, depois que o filho cometeu algo errado, deve ser tratado da mesma forma, ou pelo menos, de uma forma parecida pela lei, com o caso de um pai que espancou o filho porque chegou alcoolizado em casa, numa demonstração clara de violência gratuita? Nesse caso, podemos observar novamente que estamos a caminhar para uma lei que fica excelente no papel, mas extremamente falha na prática.

Projetos de lei, castigos ou qualquer coisa do gênero envoltos numa lei ainda muito polêmica e controversa, onde [ em que] o saber educar é posto em questão, o melhor ainda é preparar seu filho para a vida. Não de uma forma severa, nem mesmo liberal, porém de uma forma única e exclusiva que [oestado [Estado] ou projeto lei nenhum tem: o educar do jeito “família de ser”.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos