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Ao longo do tempo a sociedade modificou se [modificou-se] em diversos aspectos, inclusive na forma de se educar as crianças.A palmada atualmente faz parte de um modo primitivo de educação,tanto que até o governo interferiu através da lei da palmada.
Há muitos questionamentos sobre a lei,como: se a palmada realmente deve ser considerada um ato de violência;e ainda existem duvidas [dúvidas] no que diz respeito a [à] eficacia dos métodos educacionais que não fazem o uso da palmada.
Muitos pais afirmam que não estão fazendo o uso de violência física ao bater em seus filhos, entretanto devemos atentarmos que há um grande número de pais que não tem controle ao corrigir seus filhos coma famosa palmada, e com isso aumentando a porcentagem de violência infantil.
Os métodos educacionais são uma das formas de corrigir seus filhos,muitos pais desconfiam de seus resultados,mas pesquisas já foram feitas por pedagogos e psicólogos, que comprovam a que se posto [ que se posto] em pratica [prática] corretamente os resultados serão benéficos a todos.
Contudo [vírgula] a lei da palmada se faz desnecessária [vírgula] pais [pois] mais que uma lei é necessário uma conscientização dos pais para que vejam os benefícios que terão ao educar seus filhos sem o uso da violência física(palmada).
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |