Palmada na lei

Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 07/02/2012
Nota tradicional: 5
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Uma grande discussão que gerou grande polêmica no Brasil virou lei, a Lei da Palmada. Esta se consiste [Essa consiste] na proibição dos pais de todo e qualquer castigo físico à seus filhos. [ na proibição de qualquer castigo físico dados pelos pais aos filhos.] Ou seja, se seu filho se jogar no chão no meio da loja de brinquedos por querer algum produto, você terá que corrigi-lo [corrigí-lo] na conversa. E se não funcionar? A lei não trás [traz] alternativa,é simplesmente a tentativa de induzir, obrigatoriamente,os pais à [a] educarem seus filhos na base do diálogo. Mas na prática, nem sempre funciona bem assim.

Hoje,os filhos respeitam menos os pais, fato ao analisar-mos [analisarmos] as atitudes de hoje e a das gerações anteriores. Ao introduzir esta lei, o Estado toma uma atitude muito preocupante, a intervenção deficitária na autoridade dos pais. Antes eles tinham plena liberdade em educar seus filhos, na qual a maioria deles cresceu com base no respeito.

Infelizmente, o governo [não] faz nada mais que estimular o progresso do grupo de crianças, futuros jovens e adultos, sem limites, que tem [têm] testado as regras, leis da nossa sociedade e, várias vezes, pondo em risco a vida de outras pessoas.

Não que deva-se voltar ao hábito de grandes "surras",porque a educação pode vir sim pelo diálogo,passagem de valores, entre outras maneiras. Agora, já que o Estado não garante que esse método funcionará e nem propõem alternativas caso isso não ocorra, este mesmo não deve interferir na maneira como os pais tentam, pelo menos, educar seus filhos.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos