Decisão correta?
Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais
Com o intuito de refutar a determinação do estado sobre um assunto tão polêmico como a "Lei da Palmada",analisemos alguns pontos importantes nesta [nessa] inteferência do Governo na educação familiar.
Em 1°lugar,é necessário fazer a distinção entre "palmada",que no contexto cultural se enquadra como um castigo geralmente utilizado pelos pais,quando a autoridade dos mesmos deixa de ser respeitada e "maus tratos" que seria o espancamento de uma criança ,tendo como resultado hematomas,sequelas permanentes [vírgula] entre outros.
Em nosso Código Penal consta um artigo relacionado à prática de maus tratos contra menores de 14 anos ,com a punição de 2 meses a 1 ano de reclusão,tornando-se confusa a geração de uma nova lei sobre um tema já explorado.
Estudos da psicologia indicam que pais violentos não mudarão de conduta por medo desta nova lei, mas sim de estratégia, agredindo seus filhos através de xingamentos e hmilhações [humilhações] que podem [ poderão] ser tão ou mais dolorosos do que a dor física,a violência psicológica possui efeitos mais profundos.
Na verdade,o que realmente é necessário, não é "impor" um comportamento, mas, conquistá-lo através de palestras e campanhas que ajudem a nossa sociedade a rever seus conceitos sobre como educar seus filhos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |