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Palmadas, puxões de orelha, beliscões e qualquer outro tipo de agressão física contra crianças e adolescentes, seja pelos pais ou responsáveis, tornou-se um crime através de uma lei aprovada recentemente.
O debate acerca da Lei da Palmada (que busca, por sua vez, melhor convívio familiar) causa muita polêmica, pois ainda que aceita, permanece alvo de críticas por quem utiliza a palmada como forma de punição. Lamentavelmente, isso é uma questão cultural oriunda de origens históricas no Brasil, sendo difícil adaptar-se à essa forma mais saudável de educar.
A agressão fere a conduta da vítima, sujeitando-se a ter maiores riscos diante de um trauma futuramente. É necessário direcionar a atenção pra qualquer comportamento que não seja habitual, pois dessa forma facilita a constatação de algum tipo de violência em que a pessoa ludibriada possa estar sendo submetida.
Punição só é útil onde há limites. Ao ultrapassar disso, passa a ser abuso e abuso é crime. Os pais que agem assim, devem extinguir esse método de impor limite aos filhos. As crianças não aprendem obrigatoriamente ao uso de violência, pelo contrário, tornam-se adultos mais compreensíveis e consequentemente, menos agressivos.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
2.0 |
| Nota final |
7
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
