A intervenção do Estado na educação dada pelos pais

Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 06/02/2012
Nota tradicional: 7.5
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)

Aprovada pelo Congresso Nacional, recentemente, a "Lei da Palmada" gerou polêmica entre pais e autoridades - de forma que, segundo o Datafolha - 72% dos entrevistados posicionaram-se contra a nova lei. A "Lei das Palmadas" considera crime - sujeito a detenção - o pai que tentar educar ou corrigir seus filhos com palmadas, representando uma intervenção estatal na educação dos jovens brasileiros. Contudo, há relativa e considerável diferença do pai que usa da palmada para correção e educação, do pai que usa a agressão para a coação do filho. Assim, até que ponto o Estado pode intervir na educação dada pelos pais a seus filhos?

A criação dessa nova lei causa uma alteração no Estatuto da Criança e do Adolescente que tinha o mesmo propósito: combater a violência infantil. Posto os maus tratos sofridos por muitas crianças, torna-se necessário a intervenção do Estado para solucionar esse problema. No entanto, essa alteração na lei mostra-se como uma intervenção extremamente radical na medida em que iguala a forma de punir pais que usufruem das palmadas para educar seus filhos com aqueles que usam da violência para maltratar suas crianças. Isso faz com que seja necessário um reajuste nessa questão da punição e dos punidos [vírgula] o que proporcionará uma maior aceitação e compreensão dos propósitos dessa lei.

O Estado é um agente físico que representa, através de pessoas físicas, os interesses nacionais e sociais dos brasileiros. Diversas são as formas de intervenção estatal em nossa sociedade, desde preços de alimentos e combustíveis até a educação de nossas crianças. No entanto, a [] certas instituições que devem ser respeitadas, dentre elas a família. A Família é a instituição mais antiga da sociedade, onde [nela] recebemos - através de palmadas, castigos e puxões de orelhas - a educação de nossos pais ( a nossa primeira educação ). Há, porém, castigos que se elevam a agressões, sendo necessário a intervenção da justiça na instituição familiar. Tal intervenção justifica-se na medida em que qualquer agressão representa um problema social, e a criança - enquanto na menoridade - encontra-se indefesa. Todavia, é preciso que haja bom senso por parte das autoridades responsáveis, para que um simples puxão de orelha não se confunda com vergões ou cortes.

Passado a turbulência causada pela criação da "Lei da Palmada", faz-se necessário a criação de um programa de prevenção e informação a respeito das agressões dentro das famílias, conscientizando a população para o que é considerado crime e o que não é. O esclarecimento da população é o primeiro passo para a aceitação e o cumprimento da nova lei. Sendo assim, a intervenção estatal que tiver o intuito de auxiliar as vitimas de agressões familiares é bem vinda [bem-vinda] . É preciso - porém - que se diferencie e esclareça a diferença entre correção e agressão.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos