Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Muitos pais costumam educar seus filhos por meio de palmadas e assim diferir o certo e o errado.Entretanto, existem pais que acabam abusando desta autonomia e assim quebram as leis éticas da sociedade.
Existem casos em que os pais agridem tanto seus filhos, que acabam deixando hematomas sobre seus corpos.Mas, o trauma é uma marca que não é apagada facilmente.Existem crianças que chegam a ficar tremulas [trêmulas] só de presenciar a figura dos pais.A criança passa a ter medo daqueles que deveriam ser os seus protetores.O pior de tudo é que muitos pais batem por motivos banais.
O governo brasileiro criou a lei da palmada para defender as crianças e adolescentes contra a violência dos pais.Foi uma medida muito importante para que os pais não batam e sim eduquem seus filhos.O certo é que eles não deem nem "palmadinhas" [vírgula] pois é desta que se começa a agressão física e psicológica.
Se os pais conversassem com seus filhos, poderiam interagir e entender o que estes pensam e assim chegar a um equilíbrio entre ambas as partes. As pessoas devem entender que diaologando tudo fica mais fácil na vida de todos.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
5.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |