Conscientizar vs. Proibir

Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 05/02/2012
Nota tradicional: 6.5
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Educar seres humanos não é uma tarefa fácil. O método a ser utilizado varia muito de acordo com o educador e o educado. Algumas crianças são mais flexíveis e compreensivas com a linguagem, outras demonstram não dar muita importância ao que é dito pelos pais. O que vem acontecendo, cada vez com maior freqüência [frequência] , é que muitos pais tem passado um pouco dos limites com relação à educação de seus filhos através das agressões físicas.
Desde tempos remotos ,dar a famosa ´´palmada`` nas crianças foi o método mais utilizado por seus educadores,levando em consideração que crianças de menor idade,por ainda não terem grande capacidade de discernimento do que é dito,respondem mais à [a] dor física do que à reflexão.É crescente, [sem vírgula] o número de casos de crianças espancadas com a justificativa de terem desobedecido ou desrespeitado seus superiores.Freud já afirmara que a agressividade é algo natural em todos,entretanto,como seres racionais [vírgula]  deve-se rever conceitos acerca disso na hora de educar os filhos,pois, [sem vírgula] é na infância que parte da personalidade dos humanos é construída.Crianças que sofrem demasiadas agressões tendem a reproduzir em seus filhos o mesmo,e essa carnificina é passada de gerações em gerações.
Visando tudo isso,o governo decidiu interferir na educação de seus futuros cidadãos criando a lei que proíbe qualquer tipo de corretivo moral através de agressões físicas.Levando em consideração a variação de comportamento,cada pessoa reage melhor a um tipo de educação.A falta de limite de alguns foi o que fez o governo criar tal lei.Embora,isso ainda se mostrará um equívoco.Tirar a autoridade dos pais dessa forma fará com que as crianças se achem donas da própria vida,o que de fato não são.
Já existem leis para punir agressores;seja de crianças ou qualquer outro ser animal.Conversar é a melhor opção;apontar seus erros e mostrar-lhes com clareza o porque [porquê]  de tal fato [vírgula] colocá-las numa situação de repreensão,porém,como essa lei impede que os pais punam fisicamente seus filhos,estes,tomando consciência disso [vírgula]  podem apoiarem-se  [ apoiar-se ] neste fator e assim deixar seus pais sem autoridade em cima delas.
Como dito acima,conversar é a melhor opção,mas fazer com que as crianças tomem consciência de que seus pais não podem mais gerar nelas o medo que funciona como controle de eficácia é algo que poderá causar danos na ordem das futuras gerações.Ao invés de leis de proibição [vírgula]  a melhor de todas as escolhas é conscientizar e orientar educadores ao invés de proibi-los.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos