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Nos tempos de hoje [vírgula] será se é realmente necessário as palmadas? Será que é obrigado bater na criança para dar uma lição de moral?
Mesmo com a evolução humana e da modernidade [vírgula] ainda há muitos casos por ai de educação por meios de palmadas e gritos. Muitas crianças [vírgula] as vezes [ às vezes] [vírgula]são traumatizadas com muitos casos que é as palmadas [vírgula] pois quem nunca foi criança? Quem nunca brincou, se sujou, ralou e ate [até] as vezes teimou? Será que pequenas coisas como essas deveriam levar a palmadas? O espanco? Uma boa educação são vindas pelos pais com os exemplos que eles vem vendo desde o seu nascimento, a primeira educação é em casa [vírgula] pois o que a criança vê os pais fazendo a criança aprende.
Mais de 80% das crianças no Brasil são sofridas [sofrem] por espancamentos ou por palmadas [vírgula] uma coisa que deveria ter diminuído. A perseguição hoje é tão grande para diminuir esse numero [número] que desenvolveram programas de TV ensinando como lidar com crianças sem bater, propagandas e ate [até] saindo nos jornais. Se uma criança é teimosa [vírgula] o mais correto possível era deixar ela sem o que ela mais gosta por um tempo [vírgula] exemplo um brinquedo[vírgula] pois se ela querer-se [querer esse] o brinquedo novamente ela não vai desobedecer a mãe ou pai um resultado sem agressão muito melhor para a sociedade e para a convivência dos pais e filhos. Muitas crianças traumatizado acabando [ traumatizadas acabam] indo a um psicólogo por maus tratos e por gritos diários.
Crianças sem serem educadas corretamente em casa e com correções de palmadas elas vão se aderirem a rua e aos colegas uma coisa que acontece muito dos filhos não se darem muito bem com os pais corre para a rua e acaba aprendendo coisas erradas da vida que aprende por colegas ou pessoas erradas. Casos que deveríamos levar mais em conta na lei das palmadas é o pai espancador, que é difícil de pensar que isso acontece, mais [mas] é uma dura realidade do Brasil [vírgula] muitas crianças vive uma realidade de um adulto trabalhando, sem estudo e muitas vezes espancados pelos pais por motivos medíocres como não ter conseguido nenhum dinheiro ao voltar para casa.
Com essa nova lei a educação das crianças iram [irá] melhorar usando os novos métodos de educação, as crianças terão um maior contato com os pais e o futuro próximo será bem melhor. Pois uma criança feliz é o que o Brasil merece.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
4.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |