Pais e filhos .... e o Estado

Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 04/02/2012
Nota tradicional: 6.5
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No passado [vírgula] a educação era rígida, o respeito do filho para com os pais era tão evidente que bastava um olhar do mesmo para que o filho entendesse o significado,temiam ser castigados severamente.
"Trato agressivo e violento de filhos com menos de 18 anos aumenta exponencialmente na sociedade entre as famílias"(psiquiatra Vicente Garrido), os pais de hoje por não quererem transmitir a mesma educação que receberão [receberam]  para seus filhos,acabam abrindo a guarda para os mesmos, passando a mão na cabeça e com isso os valores imutáveis de uma sociedade como: [vírgula] respeito ao próximo, formação de caráter estão se dispersando no tempo, estamos vivenciando a falência de valores.
Com a nova lei da palmada,a autoridade do pai fica evidentemente limitadíssima,e cada vez mais estaremos convivendo em uma sociedade de crianças mal educadas, e mais tarde [vírgula] adolescentes intoleráveis e adultos com desvio de caráter,já que a personalidade e o caráter de uma criança se define até os 8 anos de idade.Em uma palestra [vírgula]  Içami Tiba disse"Quem educa filho é pai e mãe.Avós não podem interferir na educação do neto, de maneira alguma.Jamais.Não é cabível palpite..Nunca" se para a boa educação nem os avós podem interferir, o que dizer então do estado? Que está interferindo em um assunto tão particular de uma família, não deveria ele estar se preocupando com problemas que se referem ao próprio estado?, ou se [ estado? Ou se ... ] os mesmos estão preocupados com as crianças, não deveria interferir na vida daquelas que não tem um lar;aquelas que são violentamente maltratadas por seus pais; aquelas que estão no sinal mendigando por esmola;aquelas que estão nas ruas roubando, aquelas que estão usando drogas?
A educação do filho deve ser delegada única e exclusivamente aos pais, os país [pais] devem encontrar o ponto de Equilíbrio na educação que vai transmitir,se os pais não impor sua autoridade sobre os filhos [vírgula]  cada vez mais vamos nos deparar com tristes noticiários, como o de 1997 [vírgula] quando cinco jovens de classe alta de Brasília, atearam fogo em um índio pataxó,ou quando espancaram um negro até a morte,ou com as noticias quase diárias de homofóbicos que não respeitam a orientação sexual do seu próximo, se a educação ficar a desejar,a sociedade vai virar um caos total,"É melhor eu quebrar um código penal, do que mais tarde meu filhos estar [estarem] quebrando todos eles"(autor desconhecido) [ponto final]

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 0.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos