Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
Quem poderia imaginar que de uma premissa de guerra surgiria algo tão inovador como a internet?
Desde a sua criação [vírgula] ela despontou como algo revolucionário e inúmeras idéias nos foram apresentadas. Hoje são milhões de pessoas conectadas; sinônimo de comodidade para usuários dos bancos; de informação instantânea sobre o que acontece na sua cidade e no mundo e com grande destaque a interação nas redes sociais, através desta é possível externar seu ponto de vista, fazer amizades e debater sobre assuntos do seu interesse, porém o que era pra ser uma forma de interação, para alguns se tornou uma forma de isolamento [vírgula] como se a vida se resumisse em uma rede social, a internet é interessante até o ponto que nos permite um novo conhecimento, ela não substitui as necessidades básicas da vida real.
Talvez o que precisa haver – principalmente no Brasil – é uma melhor utilização deste meio tão forte e importante que é a internet, nos mobilizamos por coisas irrisórias, fúteis, face às grandes mazelas sociais como a corrupção, pobreza e o meio ambiente. Ficou claro que quando utilizada de uma forma inteligente [vírgula] a internet mostrou-se capaz das coisas antes imagináveis, prova contundente foi á [a] primavera árabe [Primavera Árabe] [vírgula] onde [ em que] protestos foram marcados e que, [sem vírgula] culminou no fim de ditaduras que perduravam longos anos, talvez isto explique o porquê deste meio ser alvo tão freqüente [frequente] de censura.
A internet sempre será uma forte aliada para as relações sociais, cabe as pessoas fazerem o seu uso correto.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |