Inclusão Perigosa!
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
As relções [relações ]sociais, [sem vírgula]de forma virtaul [virtual] , [sem vírgula]tem se popularizado cada vez mais no mundo atual. Essa fato, [sem vírgula]pode proporcionar socialmente o sentimento de inclusão, porém nem sempre são bénéficos ao cidadão.
A internet facilita o dia-a-dia [dia a dia] do homem, ela possibilita o acesso democrátivo e em tempo real. Por meio dos sites de relacionamento, como por exemplo: orkut, twitter e facebook é possivel interagir de forma global, independente da classse social.
Por outro lado, o usuário em alguns casos não tem consiência dos riscos inerentes ao uso da internet. Constantemente é mostrado nos meios de comunicação vários crimes cometidos por meio da rede, bem como crianças e jovens que são vítimas de caber buling [ciberbullying] nas redes sociais.
É preciso que sejam criadas políticas públicas voltadas a [à] criação de leis rígidas e pena severa para quem comete crimes virtuais. Além disso, a família e escola são ferramentais fundamentais na consiêntização [conscientização] de criaças e jovens.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |