Internet: Inclui ou exclui? (artigo de opinião)
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
Sem dúvidas que a Internet é um salto gigantesco pra humanidade. Mensagens, conversas com amigos distantes em tempo real, tudo isso [tem ]avançando cada vez mais.
Mas também tem o seu lado obscuro, gente se passando por quem quer nas redes sociais, hackers, pedófilos. Não tem jeito, sempre tem o seu lado bom e mal.
Vários exemplos diários na TV, na própria NET, de pornografia, e até mesmo oportunidades de empregos falsos, esperançando os ingênuos.
Sim, crianças convivendo sempre com isso, nas redes sociais grandes movimentos de milhões e milhões de usuários. Nunca se sabe se aquele perfil é realmente verdadeiro. Já encontrei muitos perfis falsos com fotos de amigos e de personalidades.
Ela nos dá o caminho a seguir, cabem a nós decidirmos qual e ensinar as crianças e usar com responsabilidade essa ferramenta tão importante e indispensável atualmente, a se proteger desse mundo virtual onde tudo acontece e que está esquecendo das diversões das brincadeiras de roda, corda carrinhos bonecas, o contato social.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |