Minha vida virtual

Tema: Internet: Inclui ou Exclui?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 25/01/2012
Nota tradicional: 5
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Minha vida mudou completamente quando ganhei um computador, antes, [sem vírgula]gostava de sair com os amigos,fazer compras no shopping,tomar um sorvete no final da tarde[vírgula] além de gosta [gostar] muito de ir em festas.Mas, quando fui apresentada ao "mundo virtual" fiquei fascinada com tantas informações, com a facilidade de se encontra [encontrar] respostas rápidas para determinados assuntos.

Depois que ganhei essa máquina poderosa, não quis mais sair de casa para nada, não saia [saía] mais com os amigos, não tomava mais sorvete nos finais de tardes, comprava tudo em sites de vendas e não saia para ir em festas. Me insolei [isolei] do mundo real, ficava trancada no meu quarto, meus amigos "offline" me abandonaram, devido a falta de atenção dada a eles, meu desenvolvimento escolar caiu bastante, pois não resolvia os exercícios que eram passados para casa.Depois que fui reprovada no 2° ano do ensino médio, meus pais ficaram preocupados e conversaram comigo, vendo a preocupação deles comecei a refletir, vi que já tinha perdido muita coisa, como amigos,lazer e a diversão. percebi [Percebi] que estava alienada, resolvi por um ponto final em tudo aquilo, prometi aos meus pais que iria começar a estudar, sair novamente com os amigos, ir em festas e tomar um ar livre.

Pedi desculpa aos amigos e convidei todos eles para tomar um sorvete, como sempre fazíamos nos fins de tardes, enquanto estava na praça olhando o sol se por [pôr] , percebi o quento [quanto] tinha perdido esse tempo todo em meu "mundinho virtual". vi que as pessoas ficam alienadas, não saem de casa [vírgula] compromete [comprometem] as relações sociais com os amigos e familiares,enfim as pessoas que ficam presas em um mundo irreal não conseguem perceber as consequências que isso trás [traz] para suas vidas.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos