Internet:: Inclui ou exclue

Tema: Internet: Inclui ou Exclui?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 25/01/2012
Nota tradicional: 7.5
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)

O mundo hoje em dia parece tornar-se mais pequeno, consequência da evolução da comunicação (outrora rádio, jornal e televisão) e de telecomunicações (telefone, telex, fax e mais tarde telemóvel). Sem dúvida [vírgula] os transportes e circulação de pessoas e [vírgula] consequentemente [vírgula]de bens promoveram significativamente o ser humano desde os tempos pré-históricos (idade neolítica), por que [porque] através dos viajantes os povos passaram a intercambiar experiências entre eles.

A comunicação foi-se melhorando de tal sorte que as tipografias foram apanhadas de surpresa com o aparecimento da internet.

Uma nova era [ Evite deixar frases soltas em seu projeto de texto]

Conhecí [Conheci] computador nos finais de anos 80, em Bissau (Guiné-Bissau), que dado ineficácia de electricidade, fenómeno [fenômeno] comum nos países carenciados, a minha convivência com essa (nova) tecnologia não foi bem sucedida. Aliàs, a minha perícia em máquinas dactilográficas não me deixou iludir, não. Sobretudo a linguagem de utilização do equipo era em inglês (ainda me lembro de Word 5.0 e LOTUS 1-2-3); não havia rato, dava-se tanta volta para aplicar uma função ou escolher uma opção. Acabei perdendo o “apetite”. No entretanto, desenvolví-me na decadactilografia (dactilografar com todos os dedos); experimentei variados stencis (tipo papel especializado utilizado na reprodução de documentos através de policopiadora), se calhar por falta de fotocopiadora. Esse período já faz parte do passado.

Nos dias em que vamos hoje, a realidade é outra. A internet revolucionou não só as novas tecnologias de informação e documentação em rapidez, também a mobilidade, vivência e até pensamento de criatura humana.

Junto do meu computador não preciso de sair de casa para muita coisa. Basta conectar-me à internet, já que vivo na Europa, para enviar mensagem, conversar ou no Messenger ou no Skype, fazer compras online e marcar rendez-vous e muito mais. É possível. Um caso concreto: conhecí Brasil Escola graças à ela e estou bem agradecido. Quero continuar tomar parte em mais actividades desse site.

Numa recente “navegação” na Rede Globo acompanhei uma reportagem de “crianças na net”. Ví Ivan de 4 anos e Maiara de 14 que estão a dar preocupações aos pais. A reportagem chama a necessidade de escolha e modificação de comportamento dos nossos filhos e nos programas que vêm, o que pelo contrário pode resultar em desinteresse pela escola. Concordo em absoluto com o conselho. Por mim, os IPODs, MP4 e telemóveis de gama, com facilidade de ligação em WI-FI, em mãos de mais jovens, constinuem veneno que vai dar frutos indesejáveis a nova geração e a vindoura.

A internet, diga-se em boa verdade, é um tesouro bem concebido, de boas intenções, reconheça-se. Temos testemunhado peritagens, invasões à privacidades e confidências reveladas indesejadamente .Lembremo-nos que o Inferno também foi concebido com boas intenções.

Quanto a saber se inclui ou exclui, a internet, na minha opinião tem as duas faces. Inclui mais conhecimento, põe à nossa disposição dados gratuita e rapidamente, mas acaba nos distanciando cada vez mais de nós mesmos e da nossa solidariedade familiar e social. Passamos a depender da internet mais do que ela o devia ter sido connosco. Eis as consequências do desenvolvimento científico.

Um artigo de Souleimane SILÁ. Luxemburgo, 25/01/2012.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos