A Internet e a economia mundial
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
Analisando-se o passado da humanidade, quando os meios de comunicação eram pouco acessíveis, havia trocas comerciais, prática da agricultura e da pecuária, enfim, apesar do analfabetismo e das dificuldades geográficas, as transações comerciais eram possíveis.
Com o advento da Internet, os países passaram a se integrar no mundo globalizado.Tal fato exige profissionais qualificados.
Para isso, eles podem utilizar a rede mundial de computadores, possuidora de vasto acervo cultural.Isso permite a indicação deles ao mercado de trabalho.
A demanda de empregados competentes é cada vez maior.A Internet surge como instrumento de preparo profissional e fortalece o ritmo de trabalho, tornando-o dinâmico.
Uma nação onde a tecnologia não impera, atualmente, necessita de ajuda dos países desenvolvidos.Por intermédio da Internet, lugares como África e Ásia passarão por melhoras políticas e [termo desnecessário] econômicas, os habitantes dessas áreas não serão excluídos do sistema capitalista.A Índia e a China, por exemplo, eram nações extremamente pobres há algumas décadas.Nos dias atuais, devido aos investimentos estrangeiros e à chegada de mais recursos tecnológicos, estão entre os cinco países mais ricos do mundo. Percebe-se que a tecnologia, quando aliada à organização concisa da economia e da política, fortifica a economia dos países em desenvolvimento, superando o analfabetismo e os percalços geográficos, tornando as nações do mundo mais ávidas de cultura.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |