Internet em pleno século XXI
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
O índice de usuários que acessam a internet frequentemente cresceu bastante nos últimos tempos, e muitos consideram um vício. Hoje em dia é muito difícil de se encontrar alguém que não tenha uma página na internet em algum site de relacionamento.
Desse modo, tomar a iniciativa para começar uma amizade, puxar um papo com aquela paquera, ou se desculpar com aquele amigo, é bem mais fácil do que pessoalmente. O orgulho some e a coragem vem à tona.
No entanto, é favorável principalmente para o tímidos, pois se soltam com mais facilidade quando não estão olho a olho. Já os mais extrovertidos, cultivam ainda mais as amizades, trocando fotos e vídeos, conversando ou até mesmo, [sem vírgula] fazendo competições de jogos entre eles.
Em geral, a internet trás [traz] benefícios as [às] relações sociais. Tanto para os tímidos como para os mais extrovertidos. Tanto para os jovens como também para os adultos. Apenas, é preciso saber usar respeitando o espaço de cada um.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |