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Quem não usa a internet hoje em dia? Todos nos [nós] por mais velhos que sejamos [vírgula] usamos a internet hoje, nada é como era nos dias atuais [1.] [vírgula] sentimos falta da tecnologia ate [até] mesmo na hora de dormir, alguns usam um mp3 para dormir ao som das musicas [ músicas], o maior exemplo de usuario [usuário] de tecnologia ou da propria [própria] internet é você [vírgula] meu caro leitor.
Vejamos o que se pode fazer com a internet na nossa sociedade moderna, compras sem sair de casa, depositos [depósitos] em bancos com apenas alguns cliques, ver televisão nos sites, alguns desses exemplos muitos de nós praticamos todos os dias. A internet é um metodo [método] de inserir as pessoas em um mundo novo e desconhecido.
Nas redes socias [vírgula] ganhamos um "status" social que não existe na realidade, pensamos muitas vezes que nossas convicções estão a ser o certo [vírgula] mas [vírgula] muitas vezes [vírgula] são contestadas por motivos banais ou futeis [fúteis] . Conclusão de algumas formas não tiradas por pensamentos profundos [vírgula] mas sim por uma pessoa que simplesmente não gostou do que a outra disse ou contesta uma ideia que acredita.
Chegamos a um ponto que se hoje grande parte de nossas crianças está esposta as informações que estão na web, possamos então pensar que a inclusão deve ser feita sim [vírgula] mas com um toque de moderação, pois mesmo quem já tem bastente tempo de internet não sabe nem um milesimo [milésimo] do que se passa na internet real que está alem [além] de nossos olhos
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
3
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
