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A internet está disponível a mais de um quarto a [da] população mundial, assim muitas pessoas são inclusas em redes sociais e grupos que criam sites para reunir o que chamamos de "tribos".
Essas tribos possibilitam aos seus internautas e usuário, [sem vírgula] se integrarem a um grupo de pessoas nas quais elas se indetificam [identificam] quanto à personalidade e ideologias. Assim essas pessoas são incluídas neste meio virtual em que informação e acesebilidadade [acessibilidade] não faltam.
Muitos jovens acessam à internet não somente para buscarem pessoas com a mesma ideologia mas, [ideologia, mas] também para acessar aos bate-papos, se divertirem com joguinhos online e terem acesso a redes sociais.
Com um certo tempo [vírgula] os adolescentes acabam se apegando muito ao acesso a internet, isto acaba prejudicando-os na vida social por passarem horas e horas na frente da tela do computador.
Na maioria dos casos, às[as] pessoas que acessam demasiadamente a internet acabam se isolando, ou seja, se excluem da sociedade, deixando os amigos e não se importando com as atividades que praticavam e se tornam pessoas solitárias e até mesmo chegando a abandonar o meio soicial.
De fato, é necessário ter um controle da situação.Mas [vírgula] como? É necessário que os pais estabeleçam um tempo para quê os seus filhos acessem a internet.
Assim os jovens consiguirão ter acesso a internet controlodamente não se isolando da sociedade para que não sejem [sejam] pessoas solitárias.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
3.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
