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A internet de forma bastante ampla, [sem vírgula]gera benefícios as relações socias, porém, muitos acabam "abusando" deste artifício, para satisfazer os seus caprichos, como por exemplo: passar o dia inteiro na frente de um computador, jogando e até conversando com pessoas, que estão do outro lado da rua até. Não que todos que utilizam esta ferramente [ferramenta] , irão repetir as mesmas ações, mas que eles acabam se acostumando neste tipo de vida. Eles deixam de visitar alguém, com o intuito de falar pela internet, como se fosse obter o mesmo resultado.
Alguns questionam que a internet exclui mais por esse lado, de passarem a viver em um "mundinho" onde só existe ele e o computador. E esquecem o quanto de bom e utíl a internet pode nos proporcionar, como por exemplo: divulgar o seu trabalho, aprender novas coisas, ou seja, ampliar novos horizontes e antes de tudo o seu conhecimento.
Desta forma, o que nos falta, [sem vírgula]se resume em uma única palavra: controle. As pessoas não se dão conta de tudo que estão perdendo nessas redes socias, podendo aprimorar os seus conhecimentos. Com limite,todos usufluiriam [usufruíram] desta tão importante ferramenta, sem se próprio prejudicar.[ sem se prejudicar].
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
3.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |