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Quando se fala nas relações sociais modernas, a primeira coisa que vem a mente é a internet, ela veio facilitar e aumentar os meios de interação entre a sociedade.
Hoje no Brasil, é muito raro encontrar alguém q [que] não tenha contato com ela. Como baixo preço dos serviços, aparelhos e centros gratuitos de utilização, quase a totalidade da população esta [está] conectada.
E ligada a ela, você pode interagir com diferentes regiões do planeta. Conhecer pessoas de culturas, costumes e classe sociais diferentes, protestar e interagir em campanhas mesmo que em outros países.
Portanto, é visto que a internet traz grandes benefícios para as relações sociais. E com a interação entre os quatro cantos do planeta, será mais fácil de construir uma sociedade um pouco melhor.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
3.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
