exclusão digital
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
Talvez essa pareça uma daquelas situações de resposta fácil, mas, realmente, há sim esse questionamento quanto a [à] influência da internet e não só nas salas de estudos das ciências humanas, mas no cotidiano de todos nós, afinal [vírgula] de certa forma somos servos do serviço virtual e saber como ela influencia nossas vidas e [é] de fundamental importância.
É incontestável que a internet veio acompanhada dos mais diversos benefícios para a humanidade, a rapidez de transferência das informações facilitou a interação tanto social, quanto científica, quem nunca parou para pensar como está sendo fácil inscrever-se no ENEM em casa e concorrer a vagas universitárias em todo o país?
Obviamente o serviço virtual também tem muitos problemas e um deles é o abismo digital que tem crescido proporcionalmente à evolução tecnológica, todos os dias surgem novos programas, produtos, aparelhos, enfim, coisas que muitas vezes fogem da realidade de milhões de pessoas que não tem condições econômicas de acompanhar o mercado virtual.
A solução para essa exclusão seria a tomada de iniciativa por parte do governo para baratear o acesso à rede de informações, como criando centros digitais de acesso gratuito à internet nas cidades, em especial, em regiões carentes.
A internet é a maior criação da humanidade nos últimos anos, ela possui vantagens e desvantagens, cabe agora a sociedade e governo cuidarem juntos para que o que há de bom melhore cada vez mais, e que a exclusão digital seja eliminada da rede.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |