Vida com e sem internet
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
Uma dúvida que tem gerado no mundo todo é que se a internet tem causado um afastamento nas relações sociais devido as constantes horas com as pontas dos dedos nas teclas e a visão na tela do computador. Muito pelo contrário, possibilitou muito mais acesso a conhecer pessoas diferentes, é claro [vírgula] para aquelas interessadas.
Para conhecer alguém excluindo o mundo da internet é ir a praças, festas, ser apresentada a outras pessoas, não há muitas oportunidades, é o de sempre, porém estão sempre em contato, pois não tem nada mais para fazer, [ 1. ]e as relações sociais de cada são diariamente, não têm outra opção.
Agora, entrando no mundo da internet, possibilita muito mais oportunidades para conhecer outras pessoas, são chats, comunidades, onde pode encontrar pessoas com os mesmos pensamentos, pessoas que batem umas com as outras, podendo conhecer até namorados e futuros maridos, é claro que dificulta o encontro pessoalmente (não sendo impossível), mas a conversa online também é diariamente. Em pesquisas, demonstra [ Pesquisas demonstram] que por meio da internet pessoas se abrem mais umas com as outras.
Relacionamentos à distância, muitas vezes, são mantidos por meio do uso da internet, com programas como o Skype, que proporciona a comunicação apenas pagando a energia do computador. Sem falar nas redes sociais, que possibilitam inúmeras conversas desde com amigos a com outras pessoas de outras línguas.
Por outro lado, a internet pode fazer com que as pessoas se isolem do mundo, são muitos jogos e outras atividades que entretêm e faz com que fiquem desligadas do mundo, por isso, tem que estar sempre atento a isso e saber usa-la [usá-la] de uma forma boa para a vida e para suas relações.
Portanto, a internet proporcionou de uma maneira fácil e diferente novas relações sociais, mas não tendo que excluir a vida sem ela, é apenas um complemento,é uma adaptação a novas formas de se relacionar, não pode ser usada com exagero, tem-se que pensar na normalidade de se relacionar com uma pessoa para o benefício não virar um malefício.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |