Malefícios versus benefícios da internet
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
No século XX, um meio de comunicação emergiu bruscamente e modificou as relações sociais da humanidade com suas inovações e facilidades. Ele trouxe consigo uma nova visão de mundo, onde [em que] o lazer e o trabalho se fundem para proporcionar a satisfação do indivíduo. Esse meio de comunicação é a internet.
A internet atualmente adquiriu caráter de obrigatoriedade na sociedade gerando assim para alguns inclusão social [e] para outros exclusão social. Dentre as facilidades proporcionadas pela internet estão: as redes sociais (Orkut, MSN, Facebook); o fácil acesso a jornais, revistas e enciclopédias.
Jogos onlines e redes sociais vêm seduzindo e hipnotizando a juventude. Existem casos de pessoas que estão, sem dúvida, aprisionadas ao mundo virtual em detrimento de sua vida real, um exemplo evidente é o casal que se preocupou tanto com o filho virtual que esqueceram do filho real, que acabou morrendo de fome, esse casal foi condenado por crime culposo nos EUA.
Até a criminalidade foi afetada com o surgimento da internet, pois pessoas se especializaram para roubar e aterrorizar internautas ingênuos, esses são chamados de hackers. Além disso, é notória a quantidade de comunidades em redes sociais que difundem a aversão a determinadas pessoas.
Verifica-se que, apesar das facilidades vantajosas, como a fácil comunicação entre os indivíduos mediante jornais e rede sociais online, concedidas pela internet, existem também malefícios consideráveis, exemplo o roubo de informações importantes como a senha do banco e números de documentos pessoais. Logo, é necessário um período de adaptação dos indivíduos para que aja uma real inclusão social.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |