Internet e as relações sociais
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
A Internet é o maior meio de comunicação e informação dos dias atuais, porém existem vários problemas com a mesma. As redes sociais vêm se mostrando um método de inclusão das pessoas, permitindo que uma pessoa no Brasil se comunique tanto com um amigo que mora a dois quilômetros de distância, [quanto com] uma pessoa que mora em outro estado, e inclusive com cidadãos japoneses, que se encontram a milhares de milhas de distância. Porém [vírgula] a grande rede mundial também atrapalha os relacionamentos, excluindo milhões que não têm acesso a tal.
Enquanto quase um bilhão de pessoas vivem grudadas ao Facebook, existem pessoas, por mais que isso seja difícil de acreditar, que nem sabem o que é Internet, em regiões como a África, não há computadores, nem Internet, nem Twitter, nem nada. Porém [vírgula] nos últimos anos o mundo corre desesperadamente, e pode ser que em algumas regiões, no futuro, a população não tenha acesso à água limpa, mas tenha acesso a equipamentos eletrônicos, como celulares e computadores.
Hoje em dia [vírgula] se tem acesso a informações em menos de um minuto do acontecimento, como exemplo da morte do terrorista Osama Bin Laden, que foi espalhada pelo mundo inteiro segundos depois do presidente norte-americano divulgar o fato. Mas [vírgula] nem sempre foi assim, pode-se ter como exemplo o assassinato do presidente Abraham Lincoln em 1865, cuja notícia demorou 13 dias para chegar à Europa.
Mas a Internet realmente é boa parte da vida de muitas pessoas, porém quem não tem acesso a rápidas informações fica na reserva, visto que isso é o que move o mundo nos dias atuais. O que torna a rede maléfica, pois exclui muita gente do complexo social, assim como a globalização.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |