A internet e sua capacidade de mudar o mundo.
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
É inegável dizer, [sem vírgula] sobre o quanto é grande a mudança que trouxe o surgimento da internet as [às] pessoas. A disseminação de informações e de conhecimentos disponível nas redes de computadores , podem chegar a variadas partes do mundo. Porém [vírgula]esse excesso de dados que ela nos oferece pode ser tanto maléfico quanto benéfico para o nosso saber.
Como a participação no cotidiano das pessoas , o uso do computador é constante, seja nos trabalhos ,escolas e principalmente nas residências , ao usa-lo [usá-lo] o usuário deixa sua vida mais publica [pública] , ao transmitir seus dados pessoais e suas ideias que geralmente podem ser visto [vistas] por pessoas de diversos lugares do mundo com acesso a rede de internet. De fato [vírgula] essa liberdade de expressão pode acarretar plágios oriundos de outros usuários , copiando artigos de pessoas que postaram na rede e que não possuem direitos autorais.
Com o uso do computador, [sem vírgula]encontramos uma gama de informações , que pode ser falsas ou verdadeiras . Esse fato se deve pois qualquer pessoa pode criar um site e postar nele o que lhe convém, para o publico [público] navegante ter acesso. Todavia [vírgula]pessoas menos instruídas são levadas ,de acordo com que vê e lê divulgado pela internet, podendo acarretar aos usuários mudanças [em] seu comportamento , seu convívio pessoal e seus hábitos.
A internet realmente não é uma ferramenta simples onde qualquer indivíduo possa desfrutar de suas vantagens. Pois para usa-las [usá-las] primeiramente ,cabe ao usuário ter senso crítico do que ele lê na internet e diferenciar o correto e o errado no que ele absorve de conhecimento.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |