Internet: Podemos confiar?
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
Atualmente [vírgula] a internet tem nos ajudado a resolver muitos problemas sem sair de casa. A compra de aparelhos eletrônicos, passagens aéreas, extrato bancário, além de outros benefícios podem facilitar nossas vidas. Acredito que futuramente ela se incluirá inteiramente na sociedade, facilitando o cotidiano.
Mas e os malefícios? Será que ela apenas nos trás [traz] benefícios ?
Vejamos, hoje em dia [vírgula] existem muitos hackers na rede, que podem atrapalhar muito, e até gerar problemas bem complicados para quem apenas queria praticidade no dia a dia. Além de que, não sabemos exatamente com quem estamos falando do outro lado da tela, pode ser uma pessoa se fazendo de outra, querendo apenas prejudicar alguém.
Nas redes sociais, é possível ver e obter fotos de qualquer pessoa. Pensando que alguém queira fazer mal a outra pessoa, a mesma pode aderir essas imagens e fazer montagens vergonhosas através de programas de edição. E o pior, o individuo prejudicado tem uma imensa dificuldade de descobrir quem as fez, isso se descobrir.
Mas [vírgula] independente de tudo que foi dito, a internet se fez necessaria [necessária] , principalmente nos estudos, que em poucos segundos, se tem respostas em vários sites e informações que ajudam em outras áreas. Por isso, para usa-la [usá-la] temos que ter responsabilidade ao nos conectar, assim podemos tirar todos os beneficios possiveis.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |