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Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
A internet [vírgula] que sempre foi um meio de troca de informações e auxilio em pesquisas, vêm [vem] ganhando um notório aumento de pessoas que interagem em redes sociais. Estas que proporcionam a interação imediata com um círculo de amigos e absorção de comportamentos exercidos pelos mesmos podem gerar resultados negativos na vida dos que as utilizam, isso dependendo da carga horária reservada a elas e ao uso inadequado das mesmas.
Penso que grande parte dos jovens acaba por fim descartando deveres importantes como estudos e até mesmo uma maior interação verbal devido ao uso excessivo das redes sociais; [ponto final] Porém, acredito também em seus benefícios quando utilizadas adequadamente, logo, na mesma circunstancia [circusntância] que pode vir a somar pode vir a diminuir, pois, quantas vezes já nos deparamos com diversas reportagens informando casos terríveis que provém [provêm] da internet e principalmente de redes sociais que são utilizadas como vias para articulação de planos maléficos, invasão de contas bancaria [bancárias] , pedofilia, entre outros.
Além disso, o uso excessivo das redes sociais pode modelar um individuo que venha a preferir o uso destas a partilhar de momentos alegres e aconchegantes com os amigos ou família_ características encontradas geralmente nos jovens_ logo, quando o mesmo se adapta a opção de usufruir destes momentos encontra dificuldades; pois para ele o uso das redes sociais acaba por facilitar a expressão de sentimentos, o tornando um alguém inibido e com dificuldades de interagir em um “mundo real”.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |