A dúvida social: a internet aproxima ou afasta?
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
Tal fenômeno presente na vida da maioria das pessoas, a internet, vem gerando séries de questionamentos, um deles é: as redes sociais aproximam ou afastam as pessoas? A resposta é um bifurque e depende do ponto de vista de cada um.
A sociedade na época da globalização ficou mais solitária e egoísta, o trabalho ocupou a mente da maioria das pessoas, fazendo com que não existia [exista] tempo para visitas aos parentes e amigos. A internet, suprindo essa falta de tempo, facilitou as coisas por meio de redes sociais, fazendo com que as pessoas se falassem e vissem virtualmente e não precisassem se ver pessoalmente. Os abraços, os afetos, carinhos, passeios se tornam raros, o tempo é só para o trabalho, e quando se tem um tempinho de sobra, as pessoas correm para o computador. Isso gera uma onda de fadiga; os jovens ao invés de saírem de suas casas, falar com outros jovens, manter relações saudáveis, ficam em frente à tela do computador, onde a timidez é muita, gerando insegurança e falta de conversação real. Ou seja, quem vive só na internet, acaba sendo uma pessoa que não sabe dialogar, que só se sente bem falando virtualmente e não sabe se expressar quando tem algo a dizer. A internet traz malefícios a todos que usam-na intensamente. Todos podem usá-la, ela traz benefícios, porém, somente a aqueles que tem mais relacionamentos reais que virtuais.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |