Usar Internet é bom, só não pode errar na dose...
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
“A diferença entre o medicamento e o veneno é a dose [ponto final ] ” Galeno [Paracelso(1493-1541) que é o autor desta frase]
A internet está cada vez mais presente em nossas vidas [vírgula] exercendo múltiplas funções e influenciando, inclusive, nosso comportamento e [o] modo de se relacionar. Muito se discute sobre se essa popularização tem aproximado ou distanciado as pessoas.
Atualmente [vírgula] podemos comprar, vender, conversar, paquerar, estudar (...) e até trabalhar pela internet. Prova disso é que o número de cursos de ensino à [a] distância cresceu muito nos últimos anos e em 2011 [vírgula] a presidenta sancionou uma lei que dá direitos trabalhistas àqueles que realizam suas atividades laborais em casa.
Para os que conseguem fazer tudo isso e manter bom um convívio com as pessoas [vírgula] ótimo, porém não é bom o isolamento que o excesso de uso da internet pode causar em alguns. Está cada vez mais comum ouvirmos relatos de pessoas que passam o dia todo em frente ao computador todos os dias e que ao ficar sem o equipamento chegam a ficar inquietos, incomodados [vírgula] quase em abstinência. E o pior são aqueles que quando precisam se relacionar no mundo real ficam tímidos e sem ação frente às pessoas.
“Navegar é preciso, viver não é preciso...” [Aponte o autor da citação] realmente viver pressupõe relacionar se com as pessoas algo que não é exato (preciso) e inúmeras são as formas e instrumentos que se pode usar para se relacionar. Atribuir à internet tal responsabilidade não considero algo sensato. Bem ou mal depende de como e quanto se utiliza este recurso tecnológico avaliando seus efeitos individualmente. A dose certa é pessoal e intransferível...
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |