Internet: Modificando as relações sociais
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
Atualmente a internet tem sido usado [usada] como meio de realizações, pessoas frustradas buscam um meio mais fácil(possível) de conseguirem uma realização. Um bom exemplo são os jogos "Second Life" e "The Sims" [vírgula] onde [em que] pessoas passam horas jogando, esquecem dos problemas reais (pelo menos por algumas horas). A internet tem tantos benefícios quanto malefícios, ao mesmo tempo que facilita a comunicação, distancia a relação. pessoas falam [Pessoas se falam ]mais e se veem menos, isso é ruim , é muito difícil transmitir uma certa segurança quando não estamos conversando pessoalmente.
As relações sociais não estão acabando, talvez podemos dizer que está havendo uma "modificação", pessoas se comunicavam por cartas, hoje em dia usam correio eletrônico, pessoas liam os jornais, atualmente leem na web, pessoas compravam disco de vinil, agora popularmente fazem "download" de músicas.
" As novas tecnologias precisam ser adotadas como ferramentas pedagógicas,lição de casa possa ser apresentada pelo Youtube e Livros devem se substituídos pelo iPad." Diz o escritor norte-americano Erik Qualmn, hoje em dia pessoas tem grande dificuldade em escrever palavras simples, pois na internet são usadas abreviações.
A internet deve ser usada sim, [sem vírgula] para vários fins, mas não devemos esquecer que relação pessoal não vem de um simples diálogo, é uma relação contínua onde devem presenciar e viver, não é possível fazer um passeio no bosque pela internet.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |