Sociedade em rede
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
Nos últimos anos, tem-se notado a democratização intensa da internet, entre outros meios comunicativos que, até recentemente, eram privilégios de poucos. Hoje, com o acesso de boa parte da população, percebe-se como esta ferramenta se adaptou com a nossa realidade de tal forma que conseguiu modificar até mesmo as relações interpessoais. O problema é que esta ferramenta, que permitiu aos seus usuários o acesso a informações jamais vistas, afeta tais relações de maneira preocupante.
Um dos principais problemas que engloba o uso intenso da internet é o isolamento ao mundo real que é encarado como algo desinteressante por dificultar as interações. As relações pessoais foram substituídas pelas virtuais, pois estas permitem um leque de possibilidades, onde [em que ] o indivíduo pode construir uma personalidade por ele projetada sem que haja necessidade de comprová-la. Neste aspecto, as redes sociais tiveram um papel fundamental na construção desse novo meio de socializar-se, de maneira que estas são a porta de entrada para este local fantástico: o usuário se torna “poderoso” e possuidor de “virtudes” em seu mundo virtual e demonstrando [pode demonstrar] total segurança.
No entanto, ao partir para o “palpável”, para o mundo tocável, toda essa segurança de si cai por terra e pode refletir em sérios problemas de socialização por parte do indivíduo que pode apresentar comportamentos de insegurança e individualismo. Muitos possuem dezenas de amizades através da rede, mas são incapazes de manter uma amizade “física” pelo receio da rejeição ou por se considerarem insossos [entre aspas] , insuficientes para os demais. Outros preferem desabafar sobre sua vida pessoal na rede compartilhando suas emoções e aspirações ao mundo, a ter que demonstrar seus sentimentos íntimos para alguém mais próximo.
Diante desses aspectos, é necessário que se repense sobre a socialização que a internet permite. Devemos nos ater que, apesar de a rede mundial de computadores nos proporcionar uma aproximação e um rompimento de fronteiras nas ditas relações interpessoais, isso não significa que haja um reflexo positivo na vida individual de seus usuários.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |