Relações mútuas, com as mesmas responsabilidades
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
Em uma sociedade que a palavra globalização é sinônimo de vantagem de relacionamento, um invento do final do século XX trouxe nossos ideais ao dinamismo de troca de informações a nível global. Com o advento da internet, a sociedade teve que aprender a lidar com um novo grupo social, a geração conectada. Apesar de toda repercussão causada pela internet, no que concerne a vantagens socioeconômicas, estamos vivendo mutações adversas, contrárias à natureza ou objetivo pelo qual vivemos conectados, que é o relacionamento mútuo.
A proximidade e facilidade de acesso a informações proporcionadas pela internet é algo de suma importância para o meio social, pois assim temos mais uma ferramenta que nos auxilia no contato direto e imediato com o mundo. No entanto, nos esquecemos de que temos uma vida social, e não podemos nos afastar dela para criar uma nova vida, uma vida virtual, que nos alimenta com uma falsa ideia de poder incondicional e liberdade, o que gera um sentimento de autossuficiência.
Pesquisas revelam que 68% das pessoas acessam a internet para expressar sentimentos e falar para outras pessoas o que anseiam. A possibilidade de encontrar grupos com ideias recíprocas nos faz sentir inseridos num meio no qual nossa opinião e conceitos diversos são aceitos sem aversão, diferente do que é vivido diariamente. A ideia de formar grupos conceitualmente com equidade, é algo superficial e indigesto, que nos separa das pessoas que convivem conosco e também nos priva de experiências no mundo real.
Está cada vez mais constante vermos famílias que preferem se conectar a internet para falar sobre o que aconteceu na sua vida, do que falar com quem está ao seu lado, mas esquecem de que a pessoa que está do outro lado talvez não seja real, o que pode estar falando com você é um pseudônimo, criando em você ilusões sobre seus pensamentos.
Com isso, temos que refletir sobre o que é viver conectado de forma saudável e que não acabe desfalecendo nossa vida real. Politicas de policiamento devem ser incorporadas em nossas vidas, temos que discernir o que é buscar crescimento social através da internet, de querer viver uma nova vida, em que sonhos e desejos são materializados e transformassem [transformados] em prazeres efêmeros.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |