Os dois lados da internet
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
A internet nos dias de hoje é essencial. Tudo gira em torno dessa ferramenta. As notícias, relações com outras pessoas, pesquisas sobre determinados assuntos, tudo isso é designado à internet para facilitar nossas vidas. Digo facilitar, pois antes da internet tínhamos que sujar nossos dedos com as folhas do jornal e pesquisar assuntos em enciclopédias gigantescas.
O uso da internet tem seu lado bom e seu lado ruim. [ Evite deixar frases soltas ao longo do seu projeto de texto]
O lado bom é que as redes sociais possibilitam a pessoa a [termo desnecessário] expor o que está sentindo, o que está acontecendo na vida dela e afins, fazendo assim que não se sinta muito sozinha, mesmo não tendo o contato pessoal. Também aproxima pessoas que moram muito longe e informam até os que moram nas cidades mais longínquas sobre as notícias do mundo. Pra se ter uma ideia da importância da internet, empresas estão usando-a para conhecer e pesquisar sobre seus candidatos. Isso exige ter bom senso na hora de navegar.
O lado ruim da internet é que, no momento que a pessoa vicia, na maior parte dos casos, passa a sair menos de casa, preferindo passar horas na frente do computador, do que ir ao parque com os amigos, por exemplo. Pode acarretar numa pessoa mais introvertida que, quando exposta a situações ao ‘ar livre’, se sente [sinta] desconfortável. Também existem aquelas pessoas que colocam muita informação sobre sua vida na web, o que acaba por gerar situações de perigo, já que assaltantes e sequestradores sempre procuram vítimas que cometam esses deslizes.
Por isso [vírgula] acredito que a uso da internet deve ser maneirado, ter um limite. Se a pessoa não usa a internet, acaba se tornando um leigo e acaba por perder espaço na sociedade. Mas [vírgula] se o uso é excessivo, o resultado pode ser o mesmo. Senso assim, a internet usada com sabedoria pode nos proporcionar vários benefícios. Faça bom uso dela e logo poderá colher bons frutos por muito tempo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |