O mundo paralelo cibernético
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
Desde que a internet se popularizou no final do século XX, o fato de facilitar o diálogo através das redes sociais ou programas de conversação é algo perceptivel. O mal atual, [sem vírgula] é quando esse diálogo passa a ocorrer somente na frente da tela do computador, minimizando e chegando ao ponto de excluir a pessoa do âmbito social fora da rede.
Atualmente, o limite entre o mundo real e cibernético está perdendo-se, comunidades em redes sociais revelam essa realidade como a "Viciados em Internet Anônimos." Um problema que começa ganhar relevos estatísticos a medida em que a própria rede se díssemina.
Segundo pesquisas recém-conduzidas pelo Centro de Recuperação para Dependência de Internet, nos Estados Unidos, a parcela de dependentes representa nos vários países estudados de 5%,como no Brasil, a 10%, dos que usam a web - com concentração na faixa dos 15 aos 29 anos. Os estragos são enormes de acordo com uma pesquisa chinesa [vírgula] os dependentes em internet têm alterações similares no cérebro àqueles que usam drogas e álcool, alterando a massa branca - parte do cérebro que contém fibras nervosas relacionadas as [às] emoções, tomadas de decisões e auto-controle.
Percebendo-se assim os malefícios em que a web pode desenvolver quando utilizada descontroladamente. Fazendo com que as pessoas esquivando-se da realidade desenvolvam um mundo paralelo em que amigos, momentos de felicidade e euforia vividos somente através do computador. Aproximando os que estão longe e afastando os que estão perto.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |