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O uso da internet pode fazer com que uma pessoa se exclua da sociedade e se torne membro de um mundo virtual que alegoricamente apresenta problemas.
A curiosidade e desejo em criar novas amizades, conhecer novas pessoas, reencontrar amigos e familiares, que há tempo não se vê, compartilhar fotos e manter-se conectado tem despertado cada vez mais a vontade de instituir uma rede social e assim disponibilizar-se da internet. Em média, toda pessoa que possui uma rede social, já aceitou em uma de suas contas alguém que em mente nunca tenha visto, já começou um relacionamento ou terminou pela internet e até mesmo iniciou discussões online.
Usuários destes sites de relacionamentos não percebem, mais [mas] o envolvimento virtual excluem [exclui] arbitrariamente as pessoas de atividades, consideradas então, cotidianas e práticas na vida social, dentre elas visitar um amigo, um familiar, ir ao parque, ler um livro e assim exercer um diálogo.Com o grande envolvimento em redes sociais, deixando se prender em frente a um computador por horas e horas, essas ações acabam se distorcendo e sendo esquecidas do conjunto social do ser humano.
Por isso, passar muito tempo conectados em redes sociais pode afastar uma pessoa do seu convívio social. Regularmos o nosso tempo para cada encargo se tornaria uma tarefa importante nas nossas relações se tornarem influentes, seja ela em redes sociais como na nossa vida social.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
6.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
