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A Internet [vírgula] hoje em dia [vírgula] é muito utilizada pelos jovens para se comunicarem com os amigos, conhecer pessoas novas, jogar, compartilhar fotos, dentre muitas outras utilidades. Porém, a internet também serve para estudar, ler e trabalhar. Então, eu vou falar um pouco sobre um jovem chamado Nicholas.
Nicholas era um jovem que estava tentando passar num concurso na área de direito. Desde pequeno, quando a internet era pouco utilizada, ele tirava boas notas e sempre foi um aluno exemplar. Apesar disso, ele não conseguia achar livros bons o suficiente e os melhores professores para lhe ensinarem a passar no concurso. Ou era muito caro, ou morava muito longe, como ele iria passar?
Finalmente[vírgula] a internet era [passou a ser] utilizada por todos, e em tal, Nicholas achou aulas dos professores que ele queria, achou livros e sites ótimos dando dicas. Ele passava o dia inteiro na internet só estudando. Ás vezes [Às vezes, ] saia [saía] de casa para correr e continuar em forma. Ele estudava muito pela internet, que foi o que ajudou ele a passar no concurso que tanto ele queria.
Hoje [vírgula]o jovem recebe um ótimo salário, participa de redes sociais para conhecer pessoas novas, encontrar amigos de infância, matar saudade, e quando sente uma saudade dos familiares é só se comunicar por redes como o Facebook e o Skype. Ou seja, no meu ponto de vista, a internet traz muitos benefícios a todos nós.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
4.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
