Isolamento no 'mundo virtual'
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
O acesso a [à] internet no século XXI está bastante difundido, a cada dia mais e mais pessoas se cadastram em redes sociais, como por exemplo; Facebook, Twitter, Orkut, MSN, entre tantos outros. Pode-se encontrar na internet informações que sem a sua ajuda levariam dias, ou até nunca pudessem ser encontradas. Nela é possível ler livros e ver filmes sem precisar pagar.
Graças a [à] internet é possível duas pessoas que moram em diferentes continentes manterem contato de uma maneira muito simples. É possível estabelecer amizades com novas pessoas sem nunca [ter] a conhecido pessoalmente. Porém, essas amizade [amizades] no 'mundo virtual' nunca poderão chegar a ter a mesma intensidade que uma amizade no 'mundo físico'. Uma amizade não pode apenas ser construída por intermédio das redes sociais.
A internet muitas vezes faz de seus usuários, seus reféns. Pessoas deixam de sair de casa para ficar 'online'. Interrompem conversas para entrar no Facebook ou Twitter. Deixam de dormir ou de estudar para jogar jogos virtuais.
A internet é facilitadora, porém, excludente. Já que muitas vezes seus usuários deixam de sair com amigos ou andar na praia por exemplo, para ficar nela. E muitas vezes, em redes sociais como o Facebook, seus usuários acabam vivendo e se preocupando mais com a vida dos outros, do que as delas mesmas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |