Loucura tecnológica
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
Quando alguem [alguém] pergunta se você tem internet em casa, com alívio a maioria das pessoas dizem sim, mesmo se não à [a] tem. A vergonha de dizer não está associada ao uso da internet, sendo que na verdade deveriam perguntar, se você usa a internet corretamente.
Difícil pensar como a internet pode e na maioria das veses acaba com a sua vida. Videos porno ["pornô'] , propaganas [propagandas] , copiar trabalho de escola, informações absurdamente falsas e outros. Mas quando se usa ela como se fosse sua amiga e não inimiga você vai longe, conquistando o inimaginável e melhor ficar conectado a um mundo cheio de informações pronto pra le [lhe] dar boas vindas ao futuro. Mas [vírgula] qual é o limite?
Médicos tem uma tabela onde [em que] ela dis [diz] que oito horas é pra você dormir, oito para trabalhar e oito para laser [lazer] . Mas essas oito horas livres significa coidar [cuidar] de casa, filhos, comprar, exercitar a mente e o corpo e não ficar as oito horas em frente a um computador.
É fato [vírgula] cada ano que passa quase todos nós temos a sensação que o ano que se foi, foi mais rápido que o outro. Na verdade o tempo é o mesmo [vírgula] o que está errado é o pcicológico [psicológico] da pessoa [vírgula] por que [porque] não é o tempo que está voando é você que está deixando ele ir [vírgula] pois o tempo voa quando você esta [está] no computador e quando para pra ver ja é nove, dez, onze horas da noite e você fala pra se [si] mesmo " Nossa já se foi cinco horas na internet e nem vi"
Um mundo novo chegou e temos que preparar para ele, pensar não apenas duas vezes e sim cinco ou dez, por que [porque] ao mesmo tempo que somos donos [vírgula]somos vítimas de nós mesmo [mesmos] . " Somos loucos quando queremos, pois na internet todo mundo sabe o que procura" J. R. R. Tolkien.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |