Bem vindo ao século XXI: o século da informação!
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
Criada na década de quarenta para fins militares pelos EUA, a internet atualmente ocupa grande parte em nossa vida. Tanto que pode ser considerado [considerada] o maior feito do homem no século atual. Assim como foi o telefone a sua época. A grande questão é a de que forma ela está inserida em nosso meio e o que isso implica?
Alguns a utilizam de forma correta, como veiculo transformador de mobilização social, criando verdadeiras revoluções em seus países a exemplo do Egito e Líbia. Claro, tudo isso não seria possível se não houvesse o despertar de seus povos frente aos descasos de seus governantes.
A verdade é que o século XXI está sendo marcado por avalanches de acontecimentos como catástrofes, guerras e atentados cujo vetor da informação em tempo real chama-se: internet. Por isso, nota-se que este fenômeno age diretamente na inclusão de todas as camadas sociais ao acesso à informação, evidenciando-se de forma irrefutável que a rede inclui.
É bem verdade que uma parcela minoritária da população mundial usa a internet para viver em seu “mundinho virtual”, esquecendo-se do seu convívio real e suas obrigações como cidadão.
Destarte, o uso desmedido dessa ferramenta deve ser evitado e orientado para fins de socialização com bom senso, cautela e acima de tudo responsabilidade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |