Utilizar a Internet de forma mais saudável
Tema: Internet: Inclui ou Exclui?
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Atualmente,não estar conectado a redes sociais é o mesmo que não possuir uma identidade, não fazer parte desse mundo.
A personalidade da pessoa é conhecida e definida em dois cliques,se é popular ou esquecida dependerá de quantos "seguidores" ela possui.
Aonde é que foi parar o mistério da pessoa; [vírgula] a emoção de falar olho no olho, cara a cara? As pessoas estão cada vez mais dando valor a amizades virtuais, relacionamentos virtuais, preocupadas em ter vários amigos na sua lista virtual.
"A internet tem um grande paradoxo:aproxima quem ta longe, e afasta quem ta perto [fechar aspas e ponto final] (autor desconhecido)", é essa a realidade que estamos vivenciando, relacionamentos baseados em "tecladas", com pessoas que nem podemos ver, ouvir, e que muitas vezes possuem perfis falsos, se passando por uma pessoa que não é,usando uma personalidade que não tem.
Precisamos mudar nossa postura em relação a [à] internet e suas extensões,não ser tão escravizados pelas redes sociais,pois se não daqui a pouco tempo, as pessoas nem estarão mais se cumprimentando na rua, amizades verdadeiras serão definitivamente trocadas por mais e mais seguidores virtuais, a vida social tenderá a desaparecer.Vamos usar a internet de forma saudável, e controlada,e não fazer dela o nosso unico [único] e exclusivo mundo, não fazer dela o nosso "diário virtual e público", não fazer dela nossa vida.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |