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A [Há] muitos anos o assunto sobre leitura vem sendo questionsdo [questionado] , indices [índices] comprovam que o brasil [Brasil] está entre os paises que representa [representam] um menor número de leitores ,
As pessoas cada vez mais se acostuman com coisas faceis [fáceis] que não precise forçar a memoria [memória] ,existe tantas maneiras de se adquirir uma boa leitura ,podemos encontrar nos livros,jornais ,revistas ,bibliotecas [ponto final] o mundo está tão englobado em tecnologia que a leitura fica como segunda opçãõ [opção] ,a falta de leitura acarreta serios [sérios] problemas principalmente nas escolas ´,as pessoas ficam desatualizadas [vírgula] suas mentes atrofiadas e sem obter conhecimento algum , onde [em que ] isso servirá para seu futuro profissional e pessoal ;
A leitura é algo indispensavel [indispensável],um bom profissional procura sempre estar bem informado [vírgula] tantas pessoas que não tiveram a chance de aprender a ler por ter que desistir de seus estudos para trabalhar em busca de sobreviver ,mas hoje tudo é viavel,só´não ler aquele que não quer aprender.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
3.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
