Tema: A Importância da Leitura

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 24/12/2011
Nota tradicional: 5
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Goiânia 24 de dezembro de 2011

Prezado ministro Fernando Haddad,

Quantas crianças neste natal estão pedindo um livro para o Papai Noel? Durante a gestão do senhor ministro [vírgula] os métodos de ensinos alteraram bastante no ensino médio com a adoção do ENEM. Com certeza isso levou aos adolescentes maior dedicação à leitura, afinal no novo exame [vírgula] as habilidades de leitura e escrita são essenciais.
Mesmo com esse indireto incentivo [vírgula] os índices de leitores no Brasil são baixíssimos, acarretando em uma futura sociedade provavelmente leiga. Os livros abrem portas para a criatividade [vírgula] desenvolvem o mundo, entretanto certa parte do povo despreza-o. Não é só o Brasil, mas todos os países em geral isso ocorre. Ou seja, os pais mais espertos devem incentivá-la para um futuro de novas conquistas e crescimento.
As medidas de incentivos são muitas, e muitas o senhor já conhece! A redução de preços, por exemplo, considero desnecessária, pois já temos um dos menores preços do mundo. Porem [Porém] [vírgula]o incentivo a digitalização dos livros é importante porque atualmente a tecnologia domina o mundo. Tornar a leitura um hábito agradável em vez de uma rígida imposição é o principal e o mais difícil.
Infelizmente só é tão complicado por que  [porque] a maioria das famílias brasileiras não incentiva [incentivam] seus filhos dês de  [desde] criança a praticarem a leitura. Respondendo-lhe a primeira pergunta: certamente quase nenhuma criança, além disso, nem sabem se livros existem na fabrica [fábrica] do Papai Noel! Para amenizar os problemas que a falta de leitura já vem causando na sociedade, o senhor ministro deve agir rapidamente promovendo campanhas [vírgula] entre outras coisas.

Atenciosamente.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos