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Desde o século XVIII [vírgula] com o surgimento das máquinas industriais [vírgula] foram desenvolvidos vários aspectos na sociedade como várias criações que o homem conseguiu criar e isso se deve ao fato da mente inovadora do ser humano que tem uma capacidade incrível de criar novas coisas.
Infelizmente essa mente inovadora não é tão presente com era antes na maioria das pessoas,isso se deve por uma série de fatores e dentre eles está a falta de leituras de livros,hoje em dia,essa atividade de leitura geralmente não é praticada de forma prazerosa,muitos trocam os livros pelas redes sociais [vírgula] isso é comprovado estatisticamente.
A falta de leitura ocasiona inúmeros problemas [vírgula] como a dificuldade de aprendizagem,um raciocínio lento,dificuldade de assimilar informações,muitos não consegue [conseguem] resolver questões simples,além de tudo [vírgula] isso estamos criamos [criando] pessoas alienadas,pessoas que ão [não] desenvolve [desenvolvem] o senso crítico,uma mente inovadora por parte dessas pessoas está cada vez mais entrando em desuso.
No entanto, nem tudo está perdido [vírgula]existe a chance de mudar esse quadro,essa mudança depende de cada um.Os órgãos responsáveis pela educação do País junto com órgãos da saúde poderia [poderiam] realizar uma campanha de conscientização sobre a leitura [vírgula] relatando os benefícios e a importância que ela tem para sociedade e para saúde de cada um [vírgula] pois ela ajudar na saúde mental do ser.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
4.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
