A leitura como solução dos problemas sociais

Tema: A Importância da Leitura

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 24/12/2011
Nota tradicional: 7
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A falta de interesse pela leitura é uma problema social grave subdimensionado pelos outros que o país atrevessa [atravessa] . É possível que muitos problemas sociais, econômicos e políticos tenham suas raízes na inicipiente formação intelectual do povo brasileiro.
O desenvolvimento de uma sociedade tem como pressuposto básico as atitudes de seu povo. Estas são tomadas de acordo com a capacidade de argumentação e senso crítico adquiridos por meio da leitura.
A leitura incentivada desde o primeiro contato social da criança-dentro da família- aguça a curiosidade, desperta a imaginação e faz com que a criança busque sozinha, [sem vírgula]respostas às suas questões mais íntimas.
Portanto, ler significa transformar palavras escritas em gestos e imagens; interpretar os fatos; analisar o ponto de vista de outras pessoas, sem adotá-los como uma verdade absoluta.
Entretanto, a realidade brasileira nos revela um número excessivo de pessoas que sabem ler e escrever sem conseguir interpretar e extrair o que há de importante em um texto -analfabetos funcionais. Soma-se a isso os projetos governamentais, como exemplo, “Livro para todos”, incapaz [incapazes]  de conscientizar a sociedade dos reais benefícios da leitura.
Dessa forma, cabe à família dar o primeiro passo em direção ao incentivo à leitura; ao docente, adequá-la a idade e a vontade da criança, sem prescindir do interesse social que representa; e ao Estado, prover a educação que, hoje, é asseverada pela Constituição Federal, como um direito de todos.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos