Um nada
Tema: A Importância da Leitura
Texto enviado
28 de abril de 2011
Prezado senhor Fernando Haddad,
Escrevo-lhe esta carta, [sem vírgula] para comunicar o desastre causado pela falta da prática de leitura no Brasil.
As pessoas estam [estão] deixando de lado a leitura, por considerarem algo chato e preferem ficar na internet, acessando as chamadas redes sociais.Elas esqueceram que apenas com a leitura, [sem vírgula] é possível ir a lugares mágicos e encantados, derrotar bruxos, conhecer duendes e um mundo cheio de aventuras sem sair do lugar.
Elas estam [estão] esquecendo a importancia [importância] de um bom livro, pois este é a base de tudo que temos hoje.Sem os livros não existiriam médicos, advogados, professores, etc, [etc.,] ou seja, nossas vidas seriam um verdadeiro caos.
Peço-lhe que tome providências para solucionar esse problema, colocando nos livros algo que incentive a prática da leitura, algo que retire das pessoas o pensamento errôneo de a leitura ser chata.
Atenciosamente,
Antonieta Cristiana, professora do colégio São Cristovão.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |