Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
A leitura é uma pratica milenar muito importante para o desenvolvimento psicossocial do ser humano, é ela quem fornece e garante que o indivíduo tenha conhecimento suficiente para pensar e defender seus direitos fazendo seu papel como cidadão frente à sociedade, além de levar-nos ao mundo da imaginação fazendo-nos reconhecer aquilo que realmente nos dá prazer.
Séculos atrás a leitura era o instrumento mais importante para se alcançar a intelectualidade, a vida plena, era impossível ser considarado [considerado] um sábio sem ter lido coisa alguma. Com os avanços tecnológicos, a vida moderna, essa prática foi sendo abandonada gradativamente alegando-se a falta de tempo, contudo quando conseguem um tempo livre não se procupam [preocupam] em malhar a mente, em buscar conhecimento, o que vemos são corpos vazios, carentes de conhecimento, inteléctos [intelectos] vivendo em estado de miséria.
Tantos avanços tecnológicos trazem também um benefício muito grande como aliado à leitura, em uma época que vemos principalmente jovens circulando por todos os lados com smartphones, ipad, entre outros que possibilitam uma leitura digital, uma forma mais pratica [prática] e abrangente de se conhecer clássicos literários como também uma literatura mais moderna.
A leitura ainda é tratada [vírgula] principalmente nas escolas [vírgula] como algo obrigatório, forçado, passando assim uma visão totalmente equivocada daquilo que a literatura proporciona a quem a lê. Ler deve ser um incentivo constante na vida das pessoas principalmente por parte da família que é o órgão que exerce a maior responsabilidade de encaminhar o indivíduo para o mundo da leitura, começando desde o ventre de sua mãe para que a criança crie vinculos fortes com a leitura criando o hábito de ler constantemente encarando-a como uma prática prazerosa, divertida e extremamente saudável.
É de suma importância que os seres humanos sejam incentivados a ler a todo tempo, seja por meio das novas tecnologias que exercem grande poder sobre todos [vírgula] principlamente [principalmente] os jovens ou não. Ler deve ser algo espontâneo que flua das pessoas com naturalidade e não algo forçado pra obter nota na escola ou por pressão dos professores e/ou da família, o indivíduo deve ser instigado a descobrir o prazer da leitura, o mundo da imaginação. As novas fontes de leitura devem ser aproveitadas e exploradas ao máximo para reverter essa situação caótica. O mundo só se tornará melhor quando a leitura se fizer constante na vida de todos, fazendo com que pensem e lutem como verdadeiros cidadãos que não se conformam com a miséria e a ignorância.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
6.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |